中國,應先學習日本

最近看了"亞洲週刊"邱立本先生的一篇文章,是關於中國雖然現在國力漸強,但國內的文盲在區內是數一數二的多,跟同區的先進國南韓,日本,甚至台灣等地,都遠遠落後...

以下,引用了邱先生在"亞洲週刊"的原文.

中國要向日本學習什麼？從魯迅到郁達夫，都在日本土壤裏發現靈感的泉源。百年以來，日本成為中國現代化過程中揮之不去的鏡子，不斷在鏡子中看到自己的痛苦。

 

其實所有的留學日本的學生，都看到日本社會的特色，就是全民對學習的重視，對基礎教育的重視。一八六八年明治維新，就投下巨大資源消除文盲，全面提升識字率，從娃娃抓起。日本基礎教育的特色就是要求平等，不管是多麼窮困的地區，都爭取擁有和繁榮都會區一樣的資源。中央政府在這方面極為重視，確保不會因為家貧而使學齡兒童失學。偏遠地區的學生，從北海道到沖繩，都會有說東京口音的小學老師，保證學生的「國語」標準。

 

但這項日本現代化的傳統，卻映照出今日中國的悲哀。中國改革開放三十年，卻是面對基礎教育崩壞。一九七七年文革結束後第二年，中國迎向教育改革的狂喜，恢復高考，走出四人幫泛政治化的陰影，但卻一步又一步走向基礎教育被遺忘的陰影。教育逐漸被市場化，尤其在全國向「錢」看的氛圍下，越來越多的窮困地區的學子失學，義務教育不能落實，成為中國人胸口的最痛。

 

基礎教育的失敗，其實不僅是貧困的地區，還包括了繁華都市約兩億民工，他們由於沒有城市戶籍，子女都不能進當地的學校，不少就因此失學，或是進去簡陋的民工學校，讓「二等公民」的烙印延伸到下一代。

 

八九十年代香港、台灣和海外華人所發起的「希望工程」，其實就是對中國基礎教育的失望。為何中國的基礎教育還要靠境外的協助？尤其近年中國的外匯儲備逐漸躍居世界前列，中國在全球的影響力越來越大。但到了二零零八年，中國的教育經費，只佔中央財政支出的百分之四點四，而日本的教育經費，近十年都是佔百分之八以上。這巨大的落差，難道還不值得全球中國人警惕嗎？

 

事實上，中國現在的教育經費，只相當於日本的一九二五年；中國教育支出佔政府預算的比率，在全球一百五十一個國家中，排名極低，不僅落後於資本主義的發達國家，也落後於社會主義的發展中國家，像古巴、朝鮮等，甚至是落後於很多非洲窮國。

 

基礎教育的崩壞，不僅是道德的問題，也是國力的問題。當中國很多官員都表示關心中日國力比較時，他們為何看不到中國基礎教育失敗的惡果——中國的文盲率估計近人口百分之十，也就是約一點二億人，等於日本的人口。

 

再窮也不能窮孩子。但中國無論在窮困的三十年前，或是在相對富裕的今天，還都是在窮孩子，還是在歧視最無助、最不能爭取自己權益的群體。

 

日本是一個沒有文盲的國家，中國要向日本學習，首先就要從基礎教育開始。

 我還有一個事實需要補充:中國的識字率,雖然在近幾年已經大有改善,但比起同樣發展中的國家如古巴,阿爾巴尼亞,多巴哥及大部份東南亞國家為低,更不要說是跟歐美等地的先進國(及俄羅斯)相提並論了.值得注意的,是近一兩年慘遭貨幣大幅貶值的落後國家津巴布韋,識字率居然亦接近9成,只比中國的90.9%差1%上落.我身為中國人,亦希望國家富強,但國家內部問題千瘡百孔,仍有許多急切需要解決的難題,但近幾年我們所看到的,都是國家領導人不斷的向外擴展,民生問題,差不多完全沒有著墨,或者只是流於空洞.

中國想要在後美國時代領導群雄,還得要加10倍勁...只怕到時,金磚四國中的"C",恐怕會被其他國家取代!